”Hur ska lärarna våga vara ledare i klassrummet?”

Del 4: Svenska skolan

ARTIKEL | Publicerad 2008-12-11

 Bild: Ulla Lemberg

Metta Fjelkner, ordförande för Lärarnas Riksförbund

Vad tycker Lärarnas Riksförbund om att elever ger sina lärare omdömen?
– Det är jätteviktigt att elever och lärare tillsammans utvärderar moment efter varje avslutad kurs. Är man på skolan överens om hur det ska göras så finns det inga hinder för det. Man måste fråga sig hur utvärderingen av försöken ska se ut. Kommer lärarna att vara med i den utvärderingen? Jag vill inte kategoriskt avvisa, men vilka resurser finns det för att nå målen?
Vilka problem finns det med att lärare blir formellt bedömda av sina elever och att den informationen kommer skolledningen till del?
– Olika klasser fungerar olika bra i olika ämnen, därför kan omdömen lärare emellan skilja sig. Vilken lärare kommer i framtiden våga vara ledare i klassrummet, ta fighten med informella ledare i klassen? Det finns blyga elever som inte vågar ta plats på grund av informella ledarstrukturer. Där måste lärare våga stå upp och vara ledare. Det kan få konsekvenser med ett sådant här system.

 Bild: SSU

 Jytte Guteland, ordförande för SSU

Vad tycker du om att elever får möjlighet att ge sina lärare omdömen?
– Lärare behöver, precis som alla andra yrkesgrupper, få feedback på sitt arbete. Idag får lärare inte tillräckligt med respons från dem de träffar mest, det vill säga eleverna. Jag tror därför att det vore bra om lärarna fick omdömen. Det kommer att ge vetskap kring vilka delar som behöver utvecklas. Viktigt är dock att omdömena är konstruktiva och framåtsyftande, på samma sätt som omdömena som eleverna får bör vara det. Vi SSUare tror inte att siffror ger särskilt mycket, det krävs ett innehåll.
Vilka problem ser du med ett sådant system?
– Problem kan uppstå om omdömena inte används på rätt sätt. Lika lite som vi SSUare står bakom de stelbenta och många gånger orättvisa bedömningar som elever får utstå, vill vi att lärare ska utsättas för orättvisa omdömen. Jag vill inte heller att eleverna ska behöva ägna enormt administrativt arbete åt att bedöma lärare.

Axel Björneke

Fler texter av Axel Björneke ›